من يشرف على أداء الاخصائيين النفسانيين للتربية في المندوبية؟

مثل القوانين المنظمة لإداراتنا كمثل رجل  بنى بيتا وسكنه، ثم اضطرته ضرورات الحياة المختلفة إلى أن يزيد غرفة فيه، أو أن يقسمها نصفين لاستعمالين مختلفين، وهكذا...، في هذه الحالة أمّن صاحب البيت ضرورياته ولكنه أضر كثيرا بجمالية البناء، وربما بسلامة دعائمه.
كذا الشأن في مندوبياتنا الجهوية للتربية فهي قد عوضّت الهيكل الإداري القديم "الإدارة الجهوية للتعليم" بمقتضى الأمر 2205 لسنة 2010، ثم تلاحقت من ذلك التاريخ الإضافات والتعديلات على هيكلة المندوبيات دون مراجعة شاملة لفصول الأمر سابق الذكر، ونضرب على ذلك أمثلة:
·        نقح وتمم بالأمر عدد 1005 لسنة 2011 المؤرخ في 21 جويلية 2011 المتعلق بتنقيح الأمر عدد 2205  لسنة 2010 المؤرخ في 6 سبتمبر 2010 المتعلق بإحداث المندوبيات الجهوية للتربية وبضبط تنظيمها الإداري والمالي ومشمولاتها وطرق تسييرها.
·        إحداث ديوان الخدمات المدرسية بمقتضى الأمر الحكومي عدد 664 لسنة 2016 المؤرخ في 25 ماي 2016 المتعلق بإحداث ديوان الخدمات المدرسية وبضبط تنظيمه الإداري والمالي وطرق تسييره.
·       إحداث المركز الوطني للصيانة بمقتضى الأمر الحكومي عدد 526 لسنة 2019 المؤرخ في 17 جوان 2019 المتعلق بضبط مشمولات المركز الوطني للصيانة وتنظيمه الإداري والمالي.
·       إحداث المركز الوطني للتكوين وتطوير الكفاءات بمقتضى الأمر الحكومي عدد 265 لسنة 2019 المؤرخ في 6 مارس 2019 المتعلق بإحداث المركز الوطني للتكوين وتطوير الكفاءات وبضبط تنظيمه الإداري والمالي والعلمي وطرق تسييره. 
أفرز هذا التوالد للأوار إشكاليت عملية تخصّ الاشراف والتنسيق، وسلطة المندوب عليها مراقبة وتقييما.
ومن بين الاشكاليات الميدانية "سلك الأخصائيين النفسانيين في التربية"، والذي لا يوجد ذكر له في الأمر الذي أحدثت بمقتضاه المندوبية، وبالتالي:
·       هل يخضع لإدارة المرحلة الابتدائية؟ أم إدارة المرحلة الثانوية تبعا للاختصاص؟ أم يرجع بالنظر والاشراف إلى المندوب الجهوي للتربية؟ أم للكاتب العام؟
وجوابا على هذا السؤال نسوق ما يلي:
·       الاخصائيون النفسانيون يعملون في المندوبيات ويباشرون الحالات المبلغ عنها في مؤسسات التعليم العمومي.
·       يخضعون مباشرة لسلطة الكاتب العام في باب "التنسيق"، والكاتب العام يقوم بهذا الدّور مع كل الادارات والمصالح.
·       على إدارة المرحلة الابتدائية وإدارة المرحلة الاعدادية والتعليم الثانوي التنسيق في الأنشطة والتدخلات التي تجري في المؤسسات التربوية مع الكاتب العام إلى حين صدور نصّ قانوني جديد يستوعب هذا المعطى الهيكلي.